ІНТЕГРОВАНИЙ
УРОК
(Позакласне
читання, музичне мистецтво, образотворче мистецтво)
Підготувала
вчитель
початкових класів
КЗ
«НВК Сватівська ЗОШ І ступеня - гімназія»
Чабан Тетяна Семенівна
2016 – 2017
Тема. І мене в сім’ї великій, в сім’ї вольній, новій не забудьте…
Мета: познайомити
учнів з творчістю великого українського поета Т.Г.Шевченка;
викликати інтерес до читання поезії; продемонструвати
красу і чарівність шевченкового слова в музиці і образотворчому мистецтві;
розвивати акторські здібності в декламування віршів; виховувати любов до
народного поета, бажання дорожити його ім’ям
Обладнання: аркуші паперу, альбом «Шевченко - художник», ребус, запис пісні
«Реве та стогне Дніпр широкий»
Оформлення: портрет Шевченка, виставка малюнків до творів поета, виставка книг Шевченка і про Шевченка
Хід уроку
Клас
поділений на 4 групи
На дошці
записано тему уроку і прислів’я:
·
Шевченко
Тарас наче сонце для нас.
·
Тарасові
слова – то правда жива.
І. Організація класу. Емоційний настрій.
- Продовжіть думку:
«Ніщо не коштує так
дешево, і не ціниться так дорого, як… »
(Ніщо не коштує
так дешево, і не ціниться так дорого, як посмішка.)
- Посміхніться та
дорожіть цим скарбом.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку
1.
Розшифруйте
запис:
Та ко
рас
Шев
Вчитель. Сьогодні на уроці
ми поговоримо про Т.Г. Шевченка. Шевченко – народний поет, великий художник,
невмирущий Кобзар. Це прізвище ви чули неодноразово, коли малювали малюнки до
його творів, вчили його вірші.
2.
Мозковий
штурм
-
Хто
такий Шевченко?
-
Що
вам про нього відомо?
3.
Асоціативний
кущ
-
З
якими словами у вас асоціюється ім’я «Тарас Шевченко»
сирота Кобзар
1.
Етимологія
підказує
На дошці: швець – шевченко – Шевченко
Кобзар – кобза
Прізвище Шевченко пов’язане із назвою
професії швець.
-
Хто
такий швець?
шевченко – Шевченко.
А ще його називали Кобзарем. Кобзарями називали українці
своїх співців, народних поетів, які ходили селами і містами, складали пісні,
виконували народні пісні, грали на кобзі чи бандурі.
2.
Ознайомлення
з життєвим і творчим шляхом Шевченка
Т.Г.Шевченко був від природи дуже обдарованою людиною.
Народився він в
с.
Моринцях в сім’ї
кріпака (малюнок хати Шевченка)
тії хатиночки у гаї…
…
розлізлися межи людьми,
мов мишенята…
Залишившись в 10 років сиротою, маленький Тарас зазнав
чимало горя. З дитинства прагнув до навчання. Але особлива любов була в Тараса
до малювання. В 15 років господар, в
якого він працював, побачив, як хлопець малює, і віддав його навчатися до
художника на 4 роки. І в цей час Шевченко починає серйозно писати вірші. Згодом
багато подорожує.
пише
вірші, в яких закликає людей не коритися, відстою-
вати
свою свободу. За це його відправили в
солдати і забо-
ронили
писати і малювати. Але і там Шевченко порушив
указ:
він писав вірші в маленькі книжечки і ховав їх за
халявки
чобіт.
3.
Ознайомлення
з віршами поета
Тому Шевченко
відомий нам в першу чергу як поет.
-
Хто
такі поети?
В своїх віршах він
писав не лише про тяжке життя народу, а й про природу.
На сьогодні ви
підготували вірші Т.Г.Шевченка, в яких цих описується природа.
(Читання напам’ять
віршів поета по два учні із кожної групи)
4.
Фізкультхвилинка
Чую, музика звучить.
Мабуть, треба відпочить.
Будем дружно танцювати,
Щоб утоми нам не знати
(Танок «Весна», пісня - ремікс
на слова Шевченка «Тече вода з-під явора»)
5.
Ознайомлення
з мистецтвом Шевченка
Вчитель. А ще Шевченко відомий як художник. Зараз я хочу
представити до вашої уваги картини Тараса Григоровича
(Демонстрація
картин)
1)
(«На околиці», «Повінь», «Пейзаж з сухим деревом»)
2)
Картини історичних пам’яток
(«Костьол у Києві», «Михайлівська церква в Переяславі», «Видубицький
монастир»)
3)
Побут селян
(«Селянська родина»,
«Селянське подвір’я», «На пасіці»)
4)
Під
час заслання
(«Пожежа в степу», «Урочище
Раїм з заходу», «Крутий берег Аральського моря»)
Завдання по групах:
охарактеризувати одну з картин
І група - пейзажних
ІІ група – історичних пам’яток
ІІІ група – побуту селян
ІV
група – під
час заслання
6.
Слухання
музики
Не залишилися люди байдужими до поезії Шевченка. Багато
його віршів композитори поклали на музику.
-
Хто
такі композитори?
Сьогодні ми з вами послухаємо запис пісні композитора Д.
Крижановського на слова Шевченка «Реве та стогне Дніпр широкий»
Вийшла звивиста історія:
Шевченко написав текст у Петербурзі; Крижанівський відчув його повною мірою над
Дніпром у Києві; музика народилася в Одесі; в Одесі ж відбулася прем’єра – і
відтоді пісня стала народною, в повному значенні цього слова. Саме так: є автор тексту, є автор музики – а
пісня народна: належить народу, втілює його дух, характер, символи.
Робота в групі:
І група - Який жанр музики?
ІІ група - Який характер музики?
ІІІ група -
Які картини постали у вашій уяві під час слухання цієї композиції?
ІV
група –
Які емоції ви прожили під час слухання цієї композиції?
7.
Образотворче
мистецтво
Сьогодні ми побудемо художниками. Я вам прочитаю уривок
із вірша Т.Г.Шевченка. Ви спробуєте уявити, про що в ньому розповідається.
Подумайте, яку картину ви б намалювали до цього вірша.
Садок
вишневий коло хати,
Хрущі
над вишнями гудуть,
Плугатарі
з плугами йдуть,
Співають ідучи
дівчата…
А зараз свої уяви відобразіть на папері.
IV. Підсумок
уроку
1.
Виставка
малюнків дітей
2. Незакінчені речення
-
Село, де народився поет, називалось … (Моринці).
-
Шевченко
залишився сиротою в … (10) років.
-
Тарас
в дитинстві любив… (малювати).
-
Перша
збірка поета називається… («Кобзар»).
Немає коментарів:
Дописати коментар